Еще одной дополнительной темой Парада Памяти 2023 года стала тема «Учитель на войне», приуроченная к году Наставника и Педагога. Сочинение Калининой Виктории, студентки колледжа, принимало участие в Всероссийском конкурсе сочинений «Без срока давности…». Виктория стала призером регионального этапа.
Калинина Виктория,
Их подвиг памяти достоин!
И в этот славный юбилей
Пускай идёт победным строем
Бессмертный полк учителей!
М. Пономарева
Великая Отечественная война 1941-1945 годов изменила жизнь страны и каждого человека. Это событие вошло в историю России, как самое трагическое и в то же время самое героическое.
Моя будущая профессия -учитель начальных классов. Я считаю, что учитель всегда, при любых обстоятельствах, является образцом тех качеств, которых требует время. А война — это и есть особые обстоятельства. Среди участников войны много учителей, которые с оружием в руках защищали Родину, совершали героические поступки. Но мне бы хотелось порассуждать над вопросом: всегда ли подвиг — это самопожертвование и борьба с оружием в руках?
В годы войны фашисты осуществляли не только план по захвату территории под названием «Барбаросса». Существовал еще один план «Ост» — план порабощения и уничтожения населения СССР. Гитлер заявлял: чтобы подорвать силу народа, достаточно уничтожить его «культуртрегеров», т. е. носителей духовности, знаний и творчества, культуры и искусства, исторической памяти. Добиться этого предусматривалось, в частности, такими мерами: «Ни в коем случае не следует давать местному населению более высокого образования. Если мы совершим эту оплошность, мы сами породим в будущем сопротивление против нас. Поэтому… вполне достаточно обучать местное население, в том числе так называемых украинцев, только чтению и письму». Таким образом, учителя стали «культуртрегерами», т.е. главными носителями культуры. И их борьба с врагом заключалось в том, чтобы сохранить культурные ценности и передать их своим ученикам.
Учителя рассматривали свой педагогический труд как часть всенародной борьбы против немецко-фашистских захватчиков. Не ограничивая свою деятельность стенами школы, учителя откликались на любое событие общественной жизни. Не было практически ни одного политического, хозяйственного, оборонного мероприятия, в проведении которого не принимали бы участие учителя, часто решая успех той или иной компании, например, сбор средств в Фонд обороны, или организация концертов для раненых бойцов.
Для детей, родители которых были на фронте, работали на предприятиях, или вообще погибли, именно учителя стали самыми близкими людьми, т.к. находились с ними большую часть времени. Они вывозили детей из прифронтовой полосы, обеспечивая охрану их жизни и здоровья в пути, устраивали жизнь и быт детей в тылу, заботились об организации их учения и отдыха, возвращали детей в школу, занимались беспризорниками. Разве это не подвиг?
Блокадный Ленинград. Перед мужеством жителей города мы склоняем голову. В городе, жители которого умирали от голода, продолжались школьные занятия. Учителя делали все возможное, чтобы дети оставались детьми, чтобы они мечтали, верили в победу Красной Армии, сохранили человечность, порой, в нечеловеческих условиях. Удивительно, но в суровую зиму 1941 года учителя Ленинградских школ провели среди школьников конкурс рисунков, в которых дети воплотили свои мечты о Победе. Рисунки имели название: «Бойцы готовятся к бою», «Чапаев», «Оборона Ленинграда» (Единый портал государственных архивов Санкт–Петербурга). Разве это не подвиг?
На оккупированных территориях учителя стали активными участниками антифашисткой борьбы и пропаганды. Например, в катакомбах Одессы, в которых находились партизаны и мирные жители, были устроены ясли и школьные классы. Учителя вели уроки, проводили пионерские сборы и комсомольские собрания. Это тоже подвиг!
И таких примеров много. Я считаю, что учителя во время войны выполнили свою главную миссию: они сумели сформировать у школьников порядочность, верность, стойкость и патриотизм. Благодаря учителям, советская школа победила фашистскую. Спасибо им за это!